DIVERSIDADES

Crianças disléxicas têm dificuldades em identificar palavras impressas em letra de imprensa. Assim, ler e escrever frequentemente é dificil para elas. Talvez sejam capazes de compreender conceitos ou ideias complexas lidas em voz alta. Contudo, muitas vezes não as conseguem ler ou escrever pelas suas próprias palavras. Por exemplo, muitos disléxicos têm problemas em se lembrar das palavras completas. Para além de terem dificuldades em se lembrar das palavras, será também dificil para os disléxicos lembrarem-se das próprias letras. Um disléxico confunde normalmente a letra p com a letra q, assim como a letra b e a letra d...

Frequentemente as suas letras não têm um formato corrrecto. Para além disso, os disléxicos têm também dificuldade em transferir para o papel, em linguagem escrita, os seus pensamentos e sentimentos.

A dislexia afecta várias pessoas de diferentes maneiras. Alguns disléxicos que têm dificuldades em ler e escrever são muito competentes na oralidade. Contudo, outros têm dificuldades em encontrar palavras certas para expressar o que desejam.

Embora alguns disléxicos sejam competentes em raciocínio matemático, outros têm problemas nesta área. Isto talvez se deva ao facto de que a matemática é uma linguagem por si mesma. Muitas vezes, os disléxicos invertem os números da mesma maneira que alguns fazem com as letras. Os disléxicos talvez não realizem que 28+14 não é o mesmo que 28+41.

Algumas crianças disléxicas têm dificuldades em coordenar os movimentos, a distinção entre a direita e a esquerda pode ser outro problema. Normalmente, são acusados de desorganizados.

Muitas vezes as crianças disléxicas comportam-se mal, a maior parte das vezes como resultado da mágoa que sentem por serem incapazes de corresponderam às expectativas.

Embora em alguns casos tentem fazer parecer que o sucesso escolar não significa nada para si, a criança disléxica que não recebe atenção especial, experimenta frequentemente grandes sentimentos de frustação.

A disléxia é uma combinação de caracteristicas que, juntas, uma dificuldade composta por baixos niveis académicos, confusão entre a esquerda-direita, fraca lateralidade e alguma falta de orientação espacial. A maior parte das vezes, o problema imediato é a incapacidade de leitura. Isto é acompanhado por letras e números invertidos, hiperactividade, ou algum problema emocional.

Teixeira da Silva (2004)